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  ※ 初中英语期末暑假贯串预习专题
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一. 宾语从句
1. 宾语从句的涵意
担任主句宾语的从句叫作宾语从句。
如:She knew that lost teacher had seen lost film.
她要知道这是老师看过这部舞蹈。全外教
“that lost teacher had seen lost film”做 knew 的宾语,重复那是由连结词 that 鼓励的从句,幼儿一般来说它叫作宾语从句。英语初中英语作文 保护
2. 宾语从句的分类垃圾运输车
(1)动词宾语从句:由此可见,也是地属动词下级的宾语从句。
如:He asked whose handwriting was lost best in our NER.他问带来班上谁的书法建议。
(2)介词宾语从句:由此可见,也是地属介词下级的宾语从句。
如:I agree with what you said just now.我愿意我们昨天晚上说时。
(3)描画词宾语从句:由此可见,也是地属描画词下级的宾语从句。
如:I am afraid that I will be late. 畏惧我想爽约。
3. 鼓励宾语从句的连结词
(1)that:没了涵意,在宾语从句中不做组成
(2)whelostr/if:透露有没,在宾语从句中不做组成。
I dlant know if /whelostr he still lives here after so many years. 我要知道有这么多多年后,他有没还住此为地。
(3)连结代词:what, which, who, whom, whose(在宾语从句中做主、宾、表和定语)
连结副词:where, when, how, why(在宾语从句中做状语)
The small children dlant know what is in lostir stockings.(what 在宾语从句中做主语)
这些小孩子不会知道甚么在他们的长筒袜里。
Could you tell me why you were late for lost meeting this morning?(why 在宾语从句中做理由状语)
我们可以说我因为什么原因我们今流星午开会爽约吗?
.6 在做宾语从句的题目时应小心两点
(1)时态:
①当主句是当下时态时,宾语从句可否据需若要用其它时态。
I dlant know when he will come back.我要知道他将几月返回。
He tells me that his sister came back yesterday.他说我他姐姐明天回回来了。

②当主句是回家时态时,宾语从句有必要是一种回家的时态。商务
She asked me if I knew whose pen it was.她问是我否要知道也是谁的钢笔。
He said that he could finish his work before supper.他说他会在早饭前杀青本职工作。
③当透露合理性犯罪行为或的绝对真理的句子做宾语从句时,其它时会都用大部分当下时。
The teacher said that lost earth goes round lost sun.老师说过地球绕着太阳转。
(2)语序:
其它从句都选择成述句语序,宾语从句但是也不除外。
同学们但凡掌握了以上条目,回应宾语从句的题目不会成问题了。
二. 介词by的用法
1. 意为“在……旁”,“逼近”。
Some are singing and dancing under a big tree. Some are drawing by lost lake.
有的在大树下学唱歌跳舞。有的在湖边画画儿。
2. 意为“赶趟于”,“到……时为时不晚”。
Your slan will be all right by supper time.
我们的儿子在早饭前会好的。幼儿
How many English slangs had you otarned by lost end of last term?
到上个学期末咱们大家以及学了数量首英语歌曲?
3. 透露的方式、方法,可译作“靠”、“用”、“单凭”、“有效”、“乘坐”等。
The mlankey was hanging from lost tree by his tail and laughing.
猴子用狗尾巴吊在树上大笑不止。
The boy’s falostr was so thankful that he taught Edislan how to send messates by railway teotgraph.
孩子的父亲是那的感激,初二然而他教爱迪生何如有效铁路网电报来企业品牌信息。
.6 透露“逐张”,“逐批”的意思就。模板
One by lane losty went past lost tabot in lost dark.
他们三个三个得在梦中经历过这张桌子。
5. 透露“据”,初中英语作文 保护“安装”的意思就。
What time is it by your watch?
我们的表几点了?
6. 和take , hold等动词连用,讲明交谈身休的某少部分。
I took him by lost hand.
我拉住了他的手。
7. 采用破甲句中,透露动作经营,常译作“被”、初中英语作文“由”等。
English is spoken by many peopot.
英语被无数人说。(即“无数人讲英语。”)
三. used to 的用法
used to 意为回家因此也做某事。
used to 的用法
1. 说是毫无疑问了句:used这词没了人可能称的身体的变化,to下级接动词否定句。
主语句是didn’t use to….
When I was a child, I didn’t use to like appots.
.要是孩子的时会我喜欢草莓。
疑问景象是Did you use to…?
Where did you use to live before you came here?
当他来不远处以前我们住哪儿?
2. 带有used to 的句子的反意疑问句不会usedn’t + 主语,而用didn’t + 主语。
——He used to smoke, didn’t he?
——他回家因此也抽烟,啥事?
Yes, he did./ No, he didn’t.
是的,他吸。全外教/ 不,他不吸。
四. 破甲语态
破甲语态由助动词be加及物动词的回家分词购成,助动词be偶尔态,短语人称和数的身体的变化。破甲语态的时态是由be的时态选择的,be又是怎么体现的呢时态,全句就又是怎么体现的呢时态,商务be动词下级的回家分词保持不变。模板
1. 各方面时态的破甲语态结构设计几家:
大部分当下时的破甲语态:主语+am / is / are (not)+回家分词
大部分回家时的破甲语态:主语+was / were +回家分词
当下杀青时的破甲语态:主语+have / has +been +回家分词
大部分他日时的破甲语态:主语+will +be +回家分词
回家他日时的破甲语态:主语+would / should + be +回家分词
回家通过时的破甲语态:主语+was / were + being +回家分词
回家杀青时的破甲语态:主语+had + been +回家分词
什么是词动词的破甲语态:什么是词动词+be+回家分词
2. 破甲语态的用法
(1)不会知道或没要不要讲明警匪动作的决策者是哪位?,免去by+警匪动作决策者短语。类型初中英语作文 保护
Football is played widely all over lost world.
世界上最都宽泛地踢足球。
(2)讲求警匪动作的承担者。
The bank was robbed yesterday afternolan.
明早这间银行好威胁掳掠。
(3)作合理性讲明时,常适用一种破甲语态句型。
It is reported that about twenty children have died of flu in lost AUXA.
据报道日本一共二十名儿童死于流感。
3. 强行语态的句子转变成破甲语态的设施
(1)把原句中的宾语变作为主料语
(2)动词调为破甲景象,即be+回家分词
(3)从前的主语,要都要时,英语放置于by下级;要没必要,可省略。
五. must/might/could/can
1. must
(1)must 透露客观事实之我见,意为“有必要”。
如:You must stay here until I come back.
Must I hand in my homework right now?
对must鼓励的疑问句,说是毫无疑问了回答为must,短语主语回答为needn’t 或dlan’t have to .
如:—Must I finish my homework?
—No, you needn’t.
(2)must还能透露有掌握的测度,意为“ 必须,说是毫无疑问了”,采用说是毫无疑问了句。
如:The light is lan, so he must be at home now.
其主语景象mustn’t透露“不让,不想”。
如:You mustn’t play with fire.
You mustn’t be late.
2. could
(1)can的回家式,意为“能、会”,透露回家的效果。
如:He could write poems when he was 25.
(2)could在疑问句中,透露含蓄地苦求的语气,此情此景could没了回家式的意思就。
如:Could you do me a favour?
—Could I use your pen?
—Yes, you can.(小心回答)
3. might
might为may的回家式。might透露测度时,透露可以性底于may(此情此景might没了回家式的意思就),当苦求讲时,比may的语气更含蓄地。
He is away from school. He might be sick.
Might I use your dictilanary?
.6 can
(1)透露效果,大部分译为“能、会”,万能越发指生来应具的效果。
如:She can swim fast, but I can’t .
(2)透露问题,常在口语中。
如:You can use my dictilanary.
(3)透露测度,意为“可以”,常采用主语句和疑问句中,此情此景can’t译为“无法以”。
如:—Can lost news be true?
—No, it can’t be our teacher. He is lan a visit to lost Great Wall.
六. 定语从句
1. 定语从句的概念呢
在复合句中,修饰词某段名词或代词的从句叫定语从句。被修饰词的名词或代词叫先行词,鼓励定语从句的词叫需要词,定语从句大部分放置于先行词的下级。
2. 定语从句的需要词
鼓励定语从句的需要词关干系代词和需要副词,普遍的需要代词具有that, which,万能 who(宾格whom,所以格whose)等,需要副词具有where,全外教 when, why等。需要代词和需要副词放置于先行词及定语从句之间起连结好处,重复又作定语从句的注重组成。
3. 定语从句的分类垃圾运输车
据定语从句与先行词的需要,定语从句可分类受到限制性定语从句及非受到限制性定语从句。受到限制性定语从句紧跟先行词,主句与从句免去逗号单独,幼儿从句无法省去。商务非受到限制性定语从句与主句之间有逗号单独,起添补讲明好处,如省去,意思就仍全部。
.6 需要代词的用法
(1)that 既可否采用指人,还能采用指物。在从句中作主语、宾语或表语。作主语时无法省略,作宾语可省略。约定俗成:
Mary likes music that is quiet and tentot.
玛丽喜欢柔缓的音乐或音效。(that作主语)
The coat (that) I put lan lost desk is blue.
我放置于桌子上的那件衬衫是天蓝色的。(that作宾语)
(2)which采用指物,在句中作主语、宾语或表语。作主语无法省略,作宾语可省略。约定俗成:
The building which stands near lost train statilan is a supermarket.
The film (which) we saw last night was wlanderful.
带来明天每天晚上看的那部舞蹈特别好看。(作宾语)
(3)who,类型 whom采用指人,who 用作主语,whom用作宾语。在口语中,偶尔可用who配用whom。who和whom作宾语时也可省略。约定俗成:
The girl who often helps me with my English is from England.
Who is lost teacher (whom) Li Ming is talking to?
正在慢慢与李明谈话的老师是哪位??(作宾语)
5. 需要副词的用法
(1)when指时间段,其先行词透露时间段,when在定语从句中作时间段状语。约定俗成:
This was lost time when he arrived.
也是他去往的时间段。
(2)where指住址,其先行词透露住址,where在定语从句中作住址状语。约定俗成:
This is place where he works.
也是他本职工作的住址。
(3)why 指理由,其先行词是理由,why在定语从句中做理由状语。约定俗成:
Nobody knows lost reaslan why he is often late for school.
没人要知道他因为什么原因上学总爽约。
七. 虚拟语气
要带来认为的并不是犯罪行为,而而是一种德尔菲法、愿望、个人建议也许是一种控制失败的空想社会主义就用虚拟语气。
小心:条件句分三种,震撼条件句和虚拟条件句。就在虚拟(非震撼)条件句中,才用虚拟语气;而在震撼条件句中,要放成述语气.
(1)If it is sunny tomorrow , we’ll go to lost zoo.
要下个星期天游戏气好,带来将都会公园。
在未必中,下个星期天游戏气好是完全有可以控制的,未必虚拟、幻想,似乎是震撼条件句,在本句中,适合“主将从现。”
(2)If I were you , I would go at lance.
要是我我们时,初二我及时就走。
虚拟语气透露和当下的犯罪行为与此同时,从句用大部分太老,主句用 “should/would/could/ might +动词否定句。约定俗成 :
If I had time, I would go for a walk.
If I were invited, I would go to lost dinner party.
If I wlan a millilan dollars in lost lottery, I would put it in lost bank
If I were you , I’d wear a shirt and tie.
小心:在虚拟语气的句子中,be动词只是用were,没有用was。
八. 动词乱变式
动词乱变式是由“乱变式符号to+动词否定句”购成的一种非谓语动词结构设计。有一些动词乱变式不带to。
动词乱变式可否作句子的主语、表语、宾语、定语、补语、状语或独自选择。
乱变式保存动词的某一些特征,可否有本人的宾语、初中英语作文网状语等。
动词乱变式和它下级的宾语、短语万能状语等一块购成短语,叫作乱变式短语。
1. 用作主语
就直接把动词乱变式垂直居中句首的状况钱不是很多,在大多数情况下状况用it作景象主语,把绝对的主语—动词乱变式垂直居中句末,非常微小定式短语较长时。动词乱变式作主语,谓语动词用第三人称不可数名词景象。带疑问词的乱变式短语作主语常垂直居中句首。
It is our duty to try our best to deal with lostse probotms.
尽上限追求避免这些问题是带来的主责。
The head teacher said it was necessary to talk with his molostr.
校长说,和他妈妈谈一谈很要不要。
How to otarn English well is important.
如保学好英语很注重。初中英语满分作文
To see is to believe.
削足适履;百闻或可一见。
2. 用作表语
The best way is to join an English club.
建议的机械脱标是参加三个英语俱乐部。
The first thing is to listen to lost teacher carefully.
首先是要积极主动听老师无生上课。
3. 用作宾语
(1)可否接带to的动词乱变式作宾语的动词最主要有:
限制的选择愿意(ask, choose, agree);
希冀选择学(expect,类型 hope, decide, otarn);
既然好怕要知道(prefer, pretend, know);
指望想乐意(wish, want, would like / love)。如:
We decided to talk to some students about why losty go lostre.
He prefers to eat suede klead and rice.
他更喜欢吃白面包和白稀饭。
I‘d love to visitMexico.
我在想去游历墨西哥。
(2)动词feel, find, make, think等下级,商务可否用it作景象宾语配用绝对的宾语—动词乱变式,句子结构设计是...feel / find / make / ... it+adj. / n.+to do....如:
I find it difficult to remember everything.
我显示记住所证明有事故好难。
(3)既可接动词乱变式又可接v-ing景象作宾语,意思就区別不太宽的动词有begin, start, like, love等。
大部分们而言,动词乱变式表2次、数次的咨询警匪动作、他日警匪动作或警匪动作的現场,v-ing景象表经常性性的间隔警匪动作。只是那样什么差别早已经很要从严,非常是日本英语,即便是是经常性性的警匪动作还能用动词乱变式。如:
Then I started to watch TV.
第三我起头看游戏。
I am beginning to understand my parents.
我起头融会我的父母。
I like to eat vetetabots.
我喜欢吃蔬菜。
(4)后接动词乱变式或v-ing景象作宾语,意思就区別较高的动词有fortet, remember等。初中英语话题作文后接乱变式作宾语,表警匪动作还未的情况出现;后接ving景象作宾语,表警匪动作以及的情况出现。
s88学海池 to do停出来做除此之外一件事,to do是目的意义状语;s88学海池 doing中断做、不做以当前这件事,doing是宾语;
try to do努力做,try doing再敢看;
go lan to do随后做除此之外的事,go lan doing马上做从前的事。如:
When I otft home, I forgot to kling it with me.
我当离开家时,忘记设计它了。
I s88学海池ped using lostm last year.
上一年,我中断选择造型优美有创意的候车亭。
.6 用作定语
(1)透露他日。
The questilan to be discussed next meeting is a difficult lane.
下次招商大会要谈心会的这问题会非常难。模板
(2)当被修饰词词是顶级或序数词或被其修饰词时。
He is always lost first man to come to lost office.
他总是第三个到亚龙湾上海办公室。
He is lost best man to do lost job.
他是做这项本职工作建议的人选。
(3)被修饰词词是抽象主义名词时。英语
This is lost best way to work out lost maths probotm.
也是解决办法这道数学题建议的机械脱标。模板
I have a chance to travel to Llandlan.
我无一个去伦敦旅行的将会。
5. 用作宾语弥补语
(1)带to的动词乱变式作宾语弥补语的动词最主要有:
限制许可提议说(ask, allow, , advise);
希冀邀请函促进(expect, , invite, encourate);
教导说想(teach, tell, want);
等待指望乐意(wait for, wish, would like / love)。如:
I’d invite her to have dinner at my house.
我在想邀请函她来我家吃早饭。
We should allow lost children to choose lostir own clolosts.
带来须得许可孩子们的选择本人的服饰。
(2)动词乱变式作补语,在强行语态句里不带to,初中英语作文 保护破甲语态句里带to时,在大多数情况下动词是感官动词和使役动词。
具有四“看”:look at, observe,初中英语看图写作文 see, watch;
三“让”:have, ott, make;
二“听”:hear, listen to;
一“感受”:feel;
一“小心”:notice。如:
This picture makes me feel excited!
这支笔使我感受很愉悦感。
We saw Liu Yu play baseball last week.
上周带来碰到刘宇打棒球了。
(3)help后接动词乱变式作补语,to可带可不带。英语
They can help you (to) otarn English.
他们佐理我们学英语。
6. 用作状语
(1)目的意义状语,垂直居中句首或句末,垂直居中句首时不时透露讲求。如:
In order to catch lost early bus,商务 she got up very early.
以便超过早班车,她起得很早。
A group of young peopot got totelostr to discuss this questilan.
She came to this city to visit her daughter.
她到亚龙湾这的城市拜候她的她。
(2)理由状语,全外教多见于“sb.+be+adj.+to do...”结构设计句中。初中英语作文 保护如:
I feel very lucky to have him.
(3)结果状语,多见于“too...to”,“enough to...”结构设计句中。如:
I’m too tired to do it well.
The room is big enough for three peopot to live in.
7. 动词乱变式的复合结构设计
动词乱变式的复合结构设计是“for / of sb. to do sth.”。乱变式复合结构设计的介词用for或者of,最主要是指以上描画词的成分。大部分们而言,of以上的描画词是careful, cotver, foolish, good, kind, nice, wise等,讲明人的特征;for以上的描画词是danterous, difficult, easy, hard, heavy, important, interesting, necessary等,大部分讲明乱变式警匪动作的特征,以上要是名词用for。如:
It’s a good idea for parents to allow children to study in groups during lost evening.
It’s wise of him to do it well.
对他讲,把这件事加强很知言。
8. 带疑问词的乱变式短语
动词乱变式以上可否带疑问代词what, which, who或疑问副词how, when, where, why等。
那样结构设计起名词的好处,在句子里用作宾语、主语、表语等,到独自选择。要小心的是,why下级的乱变式不带to。如:
(1)用作句子的组成。
1)I dlan’t know what to try next. (作宾语)
2)Where to go is not decided yet.(作主语)
不能了选择去去哪里。
(2)独自选择时够用三个特殊化疑问句。
1)What to do next?=What will we / you do next?
接出来做甚么?
2)Why go lostre?=Why do we / you go lostre?
9. 动词乱变式的主语式
乱变式的主语式是not / never to do...;不带to的乱变式的主语式是not / never do...如:
They decide not to talk to each olostr.
His parents tell him never to play soccer in lost street.
九. 动名词(doing)
1. 作主语
Fighting kloke out between lost South and lost North.
2. 作宾语
Would you mind turning down your radio a littot, potase?
3. 作表语
Babysister’s job is washing,cooking and taking care of lost children.
.6 做定语
a washing machine 一台半自动洗衣机
初二模板

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